Educația de calitate se construiește prin colaborare, încredere și asumarea unor valori comune. Pornind de la această viziune, IP Școala Primară „Grigore Vieru” din orașul Ștefan Vodă a organizat, la data de 5 ianuarie 2026, al doilea atelier de lucru „Dezvoltarea parteneriatului școală–familie”, organizat în cadrul proiectului „Împuternicirea copiilor, părinților, cadrelor didactice și comunităților pentru a promova educația incluzivă în Republica Moldova”, implementat cu sprijinul UNICEF Moldova, în parteneriat cu CCF Moldova și Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova. Activitatea a reunit cadre didactice și membri ai comunității educaționale într-un demers comun de reflecție, învățare și consolidare a parteneriatului educațional.

     Atelierul a fost moderat de doamna Dimitrenco Victoria, director adjunct pentru instruire, învățător, grad didactic I, și de doamna Bondari Cornelia, învățător, grad didactic II, care au facilitat activitățile într-o manieră profesionistă, orientată spre dialog, reflecție și valorizarea experiențelor participanților. Încă din primele momente, climatul creat a favorizat comunicarea autentică și apropierea dintre participanți, contribuind la formarea unei atmosfere de încredere, respect reciproc și deschidere față de colaborare.

     Componenta teoretică a atelierului a oferit repere clare privind rolul parteneriatului școală–familie în dezvoltarea copilului, pornind de la ideea că familia și școala reprezintă piloni esențiali ai formării comportamentelor, atitudinilor și valorilor. A fost evidențiat impactul pozitiv al colaborării constante și al comunicării eficiente asupra parcursului școlar și personal al elevilor, precum și importanța coerenței mesajelor educative transmise copilului. Modelele educaționale prezentate au fost raportate la realitățile din școala primară și la necesitatea adaptării intervențiilor educaționale la nevoile individuale ale fiecărui elev.

     Un accent deosebit a fost pus pe dimensiunea axiologică a parteneriatului școală–familie. Prin activități de reflecție și lucru colaborativ, participanții au identificat valori fundamentale precum respectul, responsabilitatea, încrederea, empatia și cooperarea, recunoscând rolul acestora în construirea unei relații educaționale autentice. Dialogul și schimbul de perspective au evidențiat faptul că educația prin valori se realizează prin implicare comună și prin armonizarea așteptărilor dintre școală și familie, în beneficiul dezvoltării armonioase a copilului.

     Sesiunile aplicative au vizat modalități concrete de implicare activă a părinților în procesul educațional, evidențiind rolul acestora ca parteneri reali ai școlii. Exemplele de bune practici și studiile de caz analizate au demonstrat că participarea părinților la activități educaționale, consultările periodice, proiectele comune și comunicarea deschisă contribuie semnificativ la dezvoltarea competențelor sociale, emoționale și civice ale elevilor. A fost reliefată importanța unei conduceri școlare deschise și a cadrelor didactice care facilitează dialogul și implicarea, promovând un climat educațional bazat pe încredere și sprijin reciproc.

    De asemenea, atelierul a evidențiat rolurile și responsabilitățile actorilor educaționali, subliniind contribuția fiecăruia la crearea unui mediu educațional incluziv și echitabil. Colaborarea dintre cadrele didactice, părinți, autorități locale și parteneri comunitari susține nu doar progresul academic, ci și dezvoltarea emoțională și socială a copiilor, cu o atenție sporită acordată elevilor din grupuri vulnerabile, pentru care parteneriatul școală–familie reprezintă un factor esențial de sprijin și incluziune.

     În etapa finală a atelierului, activitățile de reflecție și autoevaluare au oferit participanților oportunitatea de a analiza nivelul actual al parteneriatului școală–familie din instituție și de a formula concluzii și direcții de acțiune orientate spre consolidarea colaborării. Aceste reflecții au conturat angajamentul comun pentru dezvoltarea unor practici educaționale coerente, adaptate contextului școlar și nevoilor reale ale copiilor.

    Atelierul „Dezvoltarea parteneriatului școală–familie” a reconfirmat faptul că educația incluzivă și de calitate se realizează prin efort comun, valori împărtășite și responsabilitate colectivă. IP Școala Primară „Grigore Vieru” își reafirmă angajamentul de a promova o cultură organizațională deschisă, participativă și orientată spre copil, în care școala, familia și comunitatea colaborează armonios pentru formarea unui elev echilibrat, empatic și responsabil.